lunes, 19 de marzo de 2012

Teoría General de la Educación


 

TEORÍA GENERAL DE LA EDUCACIÓN

INTRODUCCIÓN

METAS EDUCATIVAS
Meta Educativa: Es cuando se comienza a implementar el procedimiento establecido en los fines y se desarrollan hasta alcanzar los logros finales lo cual es un objetivo que se supone se tenía pre establecido. Es el accionar paso a paso entre fines y objetivo. Si las metas descritas en los fines no se logran no se puede obtener el objetivo final.

•   Favorecer el aprendizaje significativo
•  Conseguir una educación en valores
•  Adquirir hábitos de trabajo y estudio
•  Fomentar el respeto al medio ambiente
•  Desarrollar la reflexión y el espíritu crítico
•  Potenciar la tolerancia y los valores democráticos


PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN
Propósitos Educativos: Es aquel que está sujeto íntimamente a la persona y constituyen una actitud mental muy personal que agrupa un conjunto objetivos o deseos. El propósito es también subjetivo. Los propósitos son los objetivos convertidos en metas. Este concepto es muy parecido al de fines.

El propósito de la educación básica es claro y contundente; formar ciudadanos capaces, fortaleciéndolos en aquellas necesidades básicas de aprendizaje, considerando los conocimientos, habilidades y valores que le permitan ya sea continuar su aprendizaje con un alto grado de independencia dentro o fuera de la escuela y además su incorporación al mundo productivo, ser partícipe de solución en prácticas sociales siendo activo y reflexivo en la vida tanto política como cultural de nuestro país. Este es el propósito, lamentablemente muy distante de los resultados que estamos obteniendo con nuestros alumnos. Pero estamos (con la reforma educativa) tratando de enmendar.

PROPÓSITOS
1. El Estado debe garantizar el pleno cumplimiento del derecho a la educación en condiciones de equidad para toda la población y la permanencia en el sistema educativo desde la educación inicial hasta su articulación con la educación superior.
2. La educación en su función social, reconoce a...


 

Teoría General de la Educación 2


TEORÍA GENERAL DE LA EDUCACIÓN

 Consiste en varias teorías con diferentes alcances y niveles de complejidad, que van desde teorías simple cobre enseñanza hasta teorías a gran escala aliadas o asociadas con alguna posición social, política o religiosa.

 Una teoría general difiere de una teoría limitada porque pretende dar unprograma comprehensivo para producir un determinado tipo de persona, un hombre educado, mientras que la teoría limitada se preocupa por asuntos educativos específicos, como la manera de enseñar una asignatura o cómo tratar a niños de cierta edad y ciertas capacidades.

 En la Republica de Platón, aparece muchas teorías relacionada, enmarcadas en una teoría general, que tenia como propósito el de producir un cierto tipo de individuo que sea capaz de conducir al Estado.

 En la Obra Emilio de Rousseau, plantea distintas teorías útiles, todas estas se enmarcan en una teoría general diseñada para proporcionar lo que él llama una educación “acorde con la naturaleza” que pretende producir un “hombre natural”.

 Toda TGE contiene un cierto número de teorías particulares y limitadas dentro de sus recomendaciones globales para la práctica.

 Lo que caracteriza a las teorías, generales o limitadas, es su estructura lógica.

 Toda TG está compuesta de suposiciones generales, una de las mas importantes es el compromiso con un valor, con una finalidad valiosa que sea factible de alcanzar; en este caso, una noción del hombre educado.

 Todos estos supuestos constituyen las premisas de un argumento cuya conclusión es un conjunto de recomendaciones prácticas respecto de lo que debe hacerse en la educación.

Dos Aproximaciones a la Teoría General de la Educación

 Las aproximaciones mecanicista y organicista al fenómeno.

 Los dos principales supuestos de la naturaleza humana, difieren radicalmente en énfasis y que una vez adoptados han producido direcciones por completo diferentes.

 Una diferencia crucial entre...